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                教学工作

                 

                近年来,根据学校以服务▃为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的总体办学目标,教学工作』中不断探索职业教育教学新途径,深化教学改革,创新教学理念,更新『教学方法,为更好的培养适应未来就业岗〓位需要的实用型技能人才而积极探索。

                教师为兴校之本,为提高教师〓整体素质,学校开展了教师▲业务能力考核,教学汇◣报课、新秀课、研讨课、教学↑优质课评比、优秀教案评比、多媒体课件评比、教学千字文交流等活动,还通过教师到实习基地参加实践学习,培养了一批优秀的“双师型”教师,并选派骨◆干教师、学科带头人参加国家、省市职业教育教师培训,充分提高了教师的理论水平和实践能力,一支Ψ 优秀的教学团队全面担负起课程开发,学科建设,课题研究的重任,一支年轻化、专业化、智能化的教师队伍正在逐渐形成。这支队伍中荟萃了省、市各专业学科带头人,其中省级专业带头人1人,市级专业带头人2人,市级以上骨干教师及学科带头人23人,长春市幼教中心组成员7人,“双师型”教师42人,占专任教师的40%

                为更好更充分地发挥教师的主导作用,有效地培养学生的岗位能力∑ ,在教学中既强调教师的主导作用,又突出学生的主体地位,突出“重实践,强技能”的教学思路,根据学生学习状况对学习内容进行分层次教学,有针对性地因材施教,这种教学模式极大调动了学生学习的积极性和主动性,取得了很好的教学效果。

                根据各专业和学科特点,结合教」学计划,按照“实际、实用、实践”的原则,建立完备的、有针对性和可操█作性的职业能力训练与考核体系。对学生学业ㄨ成绩的考核,实行教考分离,并成立技能鉴定小组,既有知识性考查,又有能力的考核。制定并实施“学生职业技能考核方案”,强化技能培养,促进学生岗位技能的形成。为进一步促进学生专业技能水平提高,学校每年都要组织全校师生开展丰富多彩“技能月”活动,活动紧紧围绕着▼“学、练、赛”三个环节,以赛促学、以赛促练,调动了广大师生≡,特别是学生㊣学知识、练技能的积极性和主动性

                 

                 

                 
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